你和优秀的距离，也许只差一份笔记

这是一张钱学森在铁道部交通大学学习时期的试卷，卷面整洁，内容严谨，学者精神在他的学生时期就初见端倪。

胡适写给友人的信（手稿）

思想家、文学家胡适曾回忆道，在他出国的那些日子，字写的少，虽然小时候的底子很厚，但后来学过褚遂良、颜真卿、苏轼，都学不像，曾被他的一个同学这样说“适之，你样样事聪明，只有写字一件事你真笨。”胡适真正开始积累和练习，起源于编讲义，纸张太差，钢笔写不了，只能用毛笔，却坚持写了一百万的字的稿，这是民国6年的事情，（也就是1917年），那个时候胡适才26岁。

为了让编稿的人能看的清，“不潦草，不苟且”就成为了他的一个追求，事实上给人写字，包括写信，他都秉承了这一信条，一直到老，这就是不容易的地方。[1]

朱子家训中把写字要领概括为：“身正、心静、气顺、自然。”严谨规范的笔记、试卷，像一件书法作品。一流学生全是先好态度、好习惯、好品性。

万维钢在一篇文章中说道：“很多年轻人追求一种散漫的风格，干什么事情都是一副无所谓的态度，认为在打打闹闹中学习的人很酷，这是非常愚蠢的。能够特别专注地干一件事才是最酷的。”

想让孩子将来在某方面有所成就，首先需要学习的，就是对待事情认真和谦逊的态度，这也正是治学的标准之一，标准者，尺度也。

七年级孔子班学生在国文课堂上的笔记

九年级学生的历史课整理笔记

学生的英文笔记和作业都保持着一致的整洁。教师会不时地提醒和督促学生，增强学生“提笔即是练字”的意识。

标准的形成，乃是在学生阶段，包括小学阶段和青春期。内心无标准，就没有内驱力，靠外部力量无法真正推动孩子前进。激发孩子内在的驱动力，才能让他真正对感兴趣的事情付出真心实意的努力，且一直保持谦逊进步的态度。

日常教学中培养起学生踏踏实实读、写、说、记的学风，就等于实现了八九成的自主学习课堂。静水必流深，专注则睿智。