2021夏校营 | 自主学习生活，从这里开始

盛夏时节，来自鄂州、武汉、黄石等地的准高一新生参加了林待秋梧桐湖学校首届夏校营。

在夏校营二十多天里，从不安到成长，校园里一草一木都留下了孩子们的足迹，我们用文字和镜头不断捕捉，将这样一份美好的记忆送达，这既是对过去二十多天的总结，也是对孩子们最美好的祝愿。愿他们在未来三年中，在这片滋养人心的土地上，收获自己的美好未来。

在开营仪式上，一位学生说：“我个人觉得，‘夏校营’这个名字起的特别好。因为我们不是衔接班、预科班，更不是补习班。除了常规课程以外，还有丰富的社团课程与各种各样的课外活动。这恰是这所学校教育理念的完美体现之所在——引领学生全面发展。”

走过象征着四君子的麒麟柱，踏上汉白玉台阶，走上蝌蚪鱼虾嬉游的汀步，方寸之间，见时序盎然，水风流转，大美不言。如洗碧空之下矗立着格致楼和明诚楼，沁水清澈，波光粼粼，游曳的鱼儿激起一池碎金。

“校外虽不见高楼栉比、人烟迷离，却有‘绿水逶迤，芳草长堤’；校内绿荫浓蔽，沉厚气息，师生相戏，同窗互倚，此方习之极境哉！”一位学生感慨地写道。

同学们惜别温暖的家，来到温馨优美的如诗沁园，开始了独立生活的第一步。

学生们整理内务，友好交流

在夏校，同学们的生活既丰富又有规律，在美育老师们的引导下，不仅学会了管理时间，平衡学习和生活，更学会了把美体现在生活、劳动和日常行为中，养成他们热爱生活，美化环境的能力和习惯。

“君子之守，修其身而天下平。”在夏校，师生需共同遵守三大公约，林校长在开营仪式说道：“学校的文化不是要求大家来适应，而是邀请大家一起建设，其中我们要约束自身，宽容他人，积极面对选择，互助友爱，要把自己当做一个大写的’人’，不需要他人约束和监督的人。”

来到夏校营的孩子们，将迎来一个新的挑战——“如何尽快调整固有的学习方法？”孩子们在以往的学习中习惯了灌输式的教育，大部分没有形成良好的预习、复习和记笔记等在内的良好学习习惯，学生们需要转变学习观念，变被动性、灌输式学习为主动性、探究性学习，不断提高自学能力。

物理课堂

亲切的数学“阿甘老师”

甘老师生动有趣的数学课堂

工整的数学笔记

对此，老师们有的是办法。

他们通过国文、英文、数学和物理的专题化教学设计和自主课堂教学，通过体育、艺术、劳动和社区服务活动，通过观察了解学生在各项活动中的真实表现，构建优良的师生关系，倾听和引导，激活学生的学习状态，鼓励参与、动手、思考、表现、创造和表达，共同创建自主自强、自信自尊、平等互助的学习环境。

“这个校园用“沁园”这个词命名，深刻地体现一种美好的师生关系，体现中国自古以来教师对于弟子应该怀有的一种非常重要的感情，所有的老师为你们所做的每一件事，都体现了这四个字——‘沁人心脾’。上善若水，沁园里这条清澈洁净的小河，称为‘沁水’。

这里是一所大家互相关爱，彼此成就的好学校，君子成人之美，老师成就学生，学生成就学校，学校集中所有资源来成就每一个同学，就是希望你们将来能如此对待别人，这就是传承。”林校长说道。“我们在学校要进行劳动，进行身体机能的训练，进行审美的熏陶。希望你们在这里建立起一个无差别的学习观念：我们只有非常健康的生活情趣和学习方式才有可能达到优秀。”

在服务社区的活动中，孩子们通过在梁园农场的亲身劳动、梁子湖居民社区销售活动和在新华中西医结合医院的抗疫英雄的事迹学习与慰问活动，收获良多，感动满满。这样的社区服务活动，是梧桐湖学校培养仁爱与卓越兼备的优秀青少年的重要形式，必定影响孩子终生。

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在夏校营学习成长的日子中，这一方天地俨然已成为孩子们自主学习、独立成长的课堂，在这里我们不拘泥于老师与学生身份的绝对界限，不苛求孩子一味地死记硬背，也不全盯着卷面成绩，而是将注意力投向孩子更远的路。

夏日的沁园恬静、丰富而美好，夏校营的同学们带着对未来的憧憬走进了校园，校园便有了生命力，对于学校而言，最大的责任即是育人；而对于求学若渴的学子而言，遇见一所能真正理解自己需求，实现自己梦想的学校亦是难得。正如学生代表陈信汝在结营典礼中说道：“三年之后，梦想的航船将到达哪里？未来将是一幅怎样的景象，我想说的是未来已来，正如加缪所说‘对未来的真正慷慨，是把一切都献给现在’即使明日路遥水长，也要有最朴实的生活和最遥远的梦想。”

林校长对孩子们提出了希冀：“一个人的学习，是从好的生活情趣开始起步的，然后做到生活的条理性，能够接触到文化，再能够合理平衡的规划，自己立大心智，这就是青少年的生活，这就是你们在我们这里应该学会的所有的学习价值和目标。”

夏校营向鄂州、武汉、湖北、中国的孩子们开创了一种可能：通过营造仁爱与平等的教育文化，精心关怀每一名学生，以此来成就智慧与卓越的人才，这大概就是首届夏校营开创的意义吧。