“双减”过后，我们需要怎样的寒假作业？

在“双减”以前，寒假作业大多是千篇一律，进行机械性地重复工作。“双减”之后，我们确实更加需要想明白：寒假作业的意义究竟是什么。

对中学生而言，一份规划科学，能激发内驱力，养成良好习惯，培养健康生活情趣，引导学生思考的作业才是最好的。

放假前一个月，林待秋梧桐湖学校的老师们针对寒假作业开启研讨，任课老师们协助导师做好假期规划，规划涵盖学科，体育锻炼，爱好发展，娱乐等多方面，有针对性地布置分层、弹性和个性化作业。同时，有自主学习规划的孩子会和老师一一沟通规划的具体内容，和老师协商寒假需要复习和预习的范围，以及具体的学习方案。

于是，在老师和孩子们的定制下，一份“因材施教”的寒假作业出炉了！这份作业让孩子们在寒假既能坚持锻炼、享受自由阅读、体味劳动乐趣，也有了更多思考、创新探索的时间与空间。

阅读思维导图

孩子们每天都会在群里进行阅读内容的分享

陈思齐同学观看了纪录片“Amazing CHINA”，了解了中国的风景名胜、地理等知识，俯瞰最美的中国。

熊思梵同学（上图）和龙宥佳同学（下图）观看了纪录片“Chinese New Year”，记录了自己有意义的春节生活。

英语趣配音《非洲的中心》七孔（2）班 程彦逢

英语趣配音《鸟瞰中国》八孔（2）班 付雨嫣

英语趣配音《勇敢传说》六孔（3）班 张诗典

英语趣配音《与小王子的初见》八孔（1）班 黎亦萱

为了避免寒假作业布置的无目的性，实现对上学期知识点的复习巩固和下学期内容的预习渗透，老师们对学科重难点梳理，查漏补缺，根据每个孩子的真实学行能力，将任务分层分类，制定个性化作业。

数学和科学的作业按照难度，将作业分成不同组别，宛如“作业超市”，孩子们可以根据自己的能力自主进行选择。有为了梳理专题知识点而设计思维导图的作业；有为了培养孩子们的创造性，制定了让孩子们自己出试卷，自己解答的作业；也有为了帮助中等生和学力弱的孩子们巩固所学知识，制定了让孩子们整理作业中错题的作业；还有为了进一步提高学力好的孩子的思维能力，布置了练习提高题目的作业；更有趣味横生的“小老师”说题的作业。整体的作业布置遵循查漏补缺，因人而异，温故知新，共同提高的原则。

六年级孩子们的数学手抄报

自己给自己出题很考验孩子的创造力

物理思维导图

春节见闻和寒假视频录制是国文寒假作业的特色所在，同学们需要在假期中用心、细心地观察体验生活，并养成随时记录的习惯，同时可以有意识地关注春节习俗乃至于思考传统节日及传统文化等现象，真正做到在生活中学习语文。写作的方式也有利于同学们将生活观察与感受用文字记录下来，锻炼写作能力。

吴博祥同学回到老家，向大家展示了农村特有的新年民俗

冬奥会掀起了冰雪运动热潮，余玄子同学也去感受了一把滑雪的魅力

视频录制需要学生掌握一定的视频剪辑技巧以及一些有创意的设计，孩子们的剪辑虽稍显稚嫩，但言之有物，从不同角度展现了他们精彩的寒假生活。

给家庭中较小成员讲绘本故事是英文作业里独具特色的内容，在学英文的同时，在寒假期间，从学科角度促进家庭成员间的互动。

兄妹共读英文绘本，拉近孩子们的距离

体育组的老师们精心制定了一套不同年级段的寒假运动计划，一周7天，每天不重样，如俯卧撑、仰卧起坐，跳绳，排球，还有一些亲子运动项目。老师在群里也会鼓励孩子进行每日打卡记录，挑战自我，磨炼意志，形成运动习惯，过一个有活力的寒假。

寒假运动打卡表

在过去的寒假中，同学们或许快乐，或许忙碌，或许充实……新学期已至，我们回归校园，开始新的学期，追求自己的理想。愿孩子们在新学期里克明克进，乐观笃定，不负韶华，畅想和规划新学期的学习生活，实现未来的辉煌！